計畫內容摘要

　　通識教育一直是南華的最大特色之一，不但通識專任教師人數在全國大專校院中名列前茅，通識學分數亦一直居於高位。本「以經典為通識核心連動全校課程」計畫將藉由通識「核心課程」之推動，以「經典」為中心，「學程」為橋樑，貫穿「基本素養」、「進階課程」，乃至「專業課程」，藉「全校課程學習地圖」之規劃和導引，讓學生在完整的課程桁架構下，透過「優質核心課程數位化」及「學生學習檔案」之建置，讓學生利用 e-learning 系統交互觀摩、學習，開創出議體整合、行動導向、問題解決之能力，獲致最佳之學習成效，成為具有權能的（empowered）學習者、具有啟發性知識的（informed）學習者，以及具有責任的（responsible）學習者。
　　本計畫將透過「以經典教育為導向的通識核心課程計畫」建置一「核心課程學習體系」，以學生「基本能力素養」為基底向上提昇，銜接「經典核心課程」，上承議題整合、行動導向、問題解決之能力之「進階通識課程」。此一「基本能力素養課程」、「核心課程」及「進階通識課程」所共同形成的通識教育核心主軸，將具有傳動軸般的功能，期以連動全校整體課程；在橫向關係上，則透過「經典核心課程」所具有的議題統整性設計，搭配「全校課程學習地圖」、「整合性學程」的規畫，將通識及專業教育間作進行完整串結，建立起互補及互惠的關係。另外，將搭配「優質核心課程數位化計畫」，針對優質核心課程進行拍攝，讓學生、開課教師與關心通識教育各界人士參考，亦可作為未來改善課程設計之依據。
　　「通識與專業課程學習地圖計畫」將以本校π型教育為基礎，全校主體課程設計為藍本，配合各系需求擬訂出周延之「學習地圖」，引導學生按圖索驥，找出個人最佳學習路徑，藉以按部就班地完成大學四年學業生涯。該「學習地圖」將涵括主、輔修學系之專業必修、選修課程，以及通識核心、必?、選修課程，乃至於學程課程之修習安排，以清晰的「課程內容」與「課程目標」，統整出高效能之修業藍圖，強化學生「通識能力」、「專業技能」並重之學習成效。
　　本計畫亦將透過「通識與專業課程整合型學程計畫」之推動，以學習者為中心，打破通識與專業課程界限，將通識的核心課程、進階課程與各院專業課程整合，為學習者建立以當代重大議題為中心的學習目標，逐年規劃出不同類型之整合型學程，如：「多元文化研究學程」、「生命科技倫理學程」、「創意思考學程」和「身體的文化與政治學程」，讓學生在多樣學程的薰陶下，完成有機的學習歷程。
　　「行動與問題解決導向之通識課程計畫」將推出強化學生議體整合、行動導向、問題解決能力之「進階課程」，在核心課程的理念架構下，透過對於當代相關議題之統整，使學生能夠運用核心課程的內涵來進行具體之實踐及習練，培養出完善之問題解決能力，作為學生未來進入公民社會之永續學習及發展的準備。
　　「優質核心課程數位化計畫」和「建置優異通識課程學生學習檔案計畫」將透過ｅ化，讓學生有更多機會接觸到優質課程，並從中汲取精髓，增加學習成效。如此不但可促進同學的學習動力，也讓教師能從學生的學習狀態和反應，瞭解教學內容及方法的適切性，作為增進教學成效的參考依據。